Opis
„Krokodyl zjadł mi końcówki” to zbiór pomysłów na wyeliminowanie u dzieci zaburzeń
dotyczących struktury wyrazu. Zaburzenia te dotyczą sytuacji, w których dziecko umie wymówić
pojedyncze głoski lub sylaby, ale ma trudność z wypowiedzeniem całego ciągu dźwięków (wyrazu).
W słowa „wkradają się” najczęściej asymilacje (upodobnienia), metatezy (zmiana kolejności głosek
lub sylab) redukcje grup spółgłoskowych oraz uszczuplenia struktury wyrazu. Krokodyl jako
wyobrażenie problemu z mówieniem staje się dla dziecka „zjawiskiem” widocznym, dzięki czemu
chętniej podejmuje wyzwanie, aby z nim powalczyć.
Pomoc może być przeznaczona dla dzieci z afazją motoryczną, apraksją mowy
i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Sprawdza się także jako wsparcie rozwoju
mowy u dzieci w trzecim roku życia, dla których zmiany w strukturze wyrazu są jeszcze normą
rozwojową. Dwulatek ma prawo nie wypowiadać grup spółgłoskowych czy mówić [mamochód]
zamiast [samochód]. Ma jeszcze trudność w przechodzeniu z jednego układu artykulacyjnego
do drugiego. Zastosowanie w formie zabawy proponowanych ćwiczeń (zawsze dobranych do
konkretnego dziecka) pomoże mu sprawniej informować o swoich potrzebach i spostrzeżeniach.
Warto ćwiczyć umiejętności realizacyjne u małych dzieci, bo mają one więcej do powiedzenia niż
są w stanie zwerbalizować.
Pracę nad strukturą wyrazu przeważnie dzielę na etapy:
1. Zabawy z samogłoskami,
2. Ćwiczenia analizy sylabowej,
3. Dwusylabowe słowa i pseudosłowa (tylko sylaby otwarte),
4. Sylaby zamknięte o strukturze spółgłoska-samogłoska-spółgłoska,
5. Trójsylabowe słowa i pseudosłowa (tylko sylaby otwarte),
4. Zabawy słuchowe,
5. Grupy spółgłoskowe,
6. Rozrysowywanie struktur wyrazów trudnych do wypowiedzenia dla dziecka.
Dzięki temu, że rysunki zawierają podpisy, wiele kart może się przydać jako pomoc do nauki czytania.
Do 83 stron „Krokodyla” dołączony jest plik z dziesięcioma zadaniami słuchowymi, przygotowanymi w formie zabawy rodzica z dzieckiem (zadanie domowe).
Opinie
Na razie nie ma opinii o produkcie.