Strona główna

Strona główna

ARTYKUŁY

0 171
Cel główny: nauka słów: kot, płot, mucha, ucho. Sposób realizacji celu: palcem dziecka wskazujemy elementy wymienione w rymowance. Kiedy dziecku osłucha się wierszyk, robimy pauzy,...

0 1129
Umożliwienie dziecku komunikowania "chcę jeszcze" i "koniec" jest ważne z kilku powodów. Przede wszystkim dziecko otrzymuje informację zwrotną, że jego zdanie jest ważne dla...

0 1756
Grzeczne dziewczynki z pierwszej ławki wcale nie osiągają sukcesów w życiu. Łobuzy z ostatniej też. Najlepiej radzą sobie pasjonaci, o ile nie podetnie im...

MOIM ZDANIEM

0 1129
Umożliwienie dziecku komunikowania "chcę jeszcze" i "koniec" jest ważne z kilku powodów. Przede wszystkim dziecko otrzymuje informację zwrotną, że jego zdanie jest ważne dla...

0 1756
Grzeczne dziewczynki z pierwszej ławki wcale nie osiągają sukcesów w życiu. Łobuzy z ostatniej też. Najlepiej radzą sobie pasjonaci, o ile nie podetnie im...

0 1916
Czy logopedia może mieć płeć? Czy warto zabiegać o to, by terapeutami mowy częściej niż dotychczas zostawali mężczyźni? Po co do logopedii mieszać płciowość?...

WWR

0 171
Cel główny: nauka słów: kot, płot, mucha, ucho. Sposób realizacji celu: palcem dziecka wskazujemy elementy wymienione w rymowance. Kiedy dziecku osłucha się wierszyk, robimy pauzy,...

0 478
Dzielę się z Wami moimi dziwnymi rysunkami stworzonymi na potrzebę utrwalania głoski na zajęciach z dziewczynami. Plik do pobrania zawiera 4 dziewczyny i jedną...

0 551
Cel: różnicowanie głosek - Zadanie: wycinamy rysunki i przyklejamy do odpowiedniej kieszeni w zależności od usłyszanej głoski. : sowa, sandały, spodenki, skarpetki, sok, sukienka : cebula, cytryna,...

NAUKA

0 555
Udostępniam Wam łapki/ślady z sylabami. Ja swoje wycięłam, zalaminowałam i wykorzystuję na wiele sposobów, np. układam z nich "trasy" - dziecko idąc po śladach...

0 1225
Pobierz PDF.

0 4283
Zdarza się, że nieprawidłowa wymowa słów nie wynika z nieumiejętności wypowiedzenia poszczególnych głosek. Często problem dotyczy struktury wyrazu. Karty, którymi się dzielę, przygotowałam dla...

POMOCE

0 171
Cel główny: nauka słów: kot, płot, mucha, ucho. Sposób realizacji celu: palcem dziecka wskazujemy elementy wymienione w rymowance. Kiedy dziecku osłucha się wierszyk, robimy pauzy,...

0 478
Dzielę się z Wami moimi dziwnymi rysunkami stworzonymi na potrzebę utrwalania głoski na zajęciach z dziewczynami. Plik do pobrania zawiera 4 dziewczyny i jedną...

0 866
Poprawianie wymowy dziecka w swobodnej rozmowie byłoby brutalne w sytuacji, kiedy dane głoski nie są wystarczająco utrwalone w mowie kontrolowanej. Kiedy dziecko umie wymawiać...

FILMIKI

video

0 1004
Rozmowa z panią dr Elżbietą Dolatą, dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Łańcucie na temat zakresu działalności publicznych poradni oraz wydawanych przez nie dokumentów (orzeczenia, opinie).
video

0 1038
Mózgowe Porażenie Dziecięce oczyma osoby, która żyje z nim już 19 lat. Monika Panek opowiada o terapiach z dzieciństwa, mitach na temat niepełnosprawności oraz...
video

0 905
Wywiad z psychologiem, psychoterapeutą Joanną Woźniak na temat mentalizacji – teorii, której znajomość pomóc może rodzicom w uczeniu dzieci radzenia sobie z emocjami. Mentalizacja...

GRY I ZABAWY

0 171
Cel główny: nauka słów: kot, płot, mucha, ucho. Sposób realizacji celu: palcem dziecka wskazujemy elementy wymienione w rymowance. Kiedy dziecku osłucha się wierszyk, robimy pauzy,...

0 478
Dzielę się z Wami moimi dziwnymi rysunkami stworzonymi na potrzebę utrwalania głoski na zajęciach z dziewczynami. Plik do pobrania zawiera 4 dziewczyny i jedną...

0 866
Poprawianie wymowy dziecka w swobodnej rozmowie byłoby brutalne w sytuacji, kiedy dane głoski nie są wystarczająco utrwalone w mowie kontrolowanej. Kiedy dziecko umie wymawiać...

RÓŻNOŚCI

0 1145

0 1614
Wielokrotnie ujawniałam już swoje zdanie na temat terapii małych dzieci w formie dyrektywnej, przy stoliku, z podejściem typu: "Ja tu rządzę, więc się słuchaj...

0 1231